崙山八哈特

每三年進行一次，有65個國家參與的PISA評量，去年以數學素養為題，測驗了全台163所’’國高中職’’六千多位學生，結果台灣學生的數學素養、排名全球第四，只落後上海、新加坡、香港，但是學生的程度’’高低懸殊’’，而且越來越明顯，令人憂心。

強調測驗學生素養而非成就的PISA評量，因為北北基曾考慮要採PISA題型，喧騰一時，台灣從2006年開始，參與評量，去年PISA以數學素養為主要評量項目，共有65個國家，超過51萬名15歲學生參與，台灣共有163所國高中職，6000多名學生受測，平均分數為560分，僅落後上海、新加坡、香港，名列第四，領先韓國、日本等國，成績也較2009年第五名進步，但還是沒有2006年拿下第一名亮眼，不過更令學者們憂心的是，男生成績的高低懸殊比女生嚴重，而台灣學生數學素養未達水準2的學生，比其它亞洲國家多。

==PISA2012台灣計畫主持人 洪碧霞==

最佳和最差的國家差了240分

我們自己台灣學生的

差異超過300分

是指差差不多七年的教育水平

所以我們比如說十年級的小朋友

如果落後的話 嚴重落後的

可能是三四年級的程度

PISA呈現了台灣學生數學程度高低差距大，類似的現象其實也早就反應在國中英文基測成績的雙峰現象，教育部坦言，社經背景和城鄉差距的確造成學生程度上的落差。

==教育部國教署 署長 吳清山==

要縮短這個雙峰的現象

要縮短這個城鄉的落差

我們需要投入更多的資源

更多的努力在孩子的

補救教學身上

2012年PISA同時也調查了閱讀和科學素養，值得開心的是，台灣學生的閱讀素養從2009年的第23名提升到第8名，顯示這幾力大力推廣閱讀，有不錯的成效。另外科學素養上次是第12名，這次第13名，變化不大。（新聞連結）