崙山八哈特

李明洋／小李的特教資訊站

前不久，網路上流傳著一份署名教師評鑑推動聯盟、全國家長團體聯盟、全國國中小校長協會、人本教育基金會、中華民國學習障礙學會，以及全國兒童托教協會等團體，名為"5分鐘看懂教師法修法"的投影片，對於國內教師的現況與制度提出若干質疑與批判。其中，涉及教師授課時數的部分，製作者在一張標明資料來源為OECD和教育部的投影片上，用同一個表格，將臺灣中小學教師和美國、加拿大、日本、南韓、英國和芬蘭等國的中小學教師做比較，看看哪個國家的教師授課時數最少，結果臺灣的小學和中學教師分別以每年427小時至534小時和480小時至600小時，擊敗各國，勇奪授課時數最少的頭銜。尤有甚者，製作者在下一張投影片，再拿小學教師的授課時數和一般上班族加以比較，想當然爾，小學教師的工作時數以懸殊的差距再次獲勝，登上時數最少的工作者寶座。

我們不難推測，投影片的製作者無非是想在經濟景況奇慘無比的臺灣社會中，拋出教師授課時數少的"事實"，來突顯出教師工作的輕鬆，以造成社會大眾對教師工作的反感，轉化為對教師的憎惡，進而對教師進行若干箝制與打壓。其心著實可議。

然而，如同這張投影片所呈現的數據，臺灣中小學教師的授課時數真的那麼少，真的那麼輕鬆嗎?

當然不是!!

姑且不查該份投影片所提供的資料是否屬實，抑或所採用的比較方法是否正確。其實光以下幾點，我們就可輕易看出彼等論述的誤謬:

1.臺灣教師的授課時數會比芬蘭教師還少嗎?

2.中小學教師除了上課外，難道沒有其他課務要做嗎?

3.中小學教師沒有課，難道就可以放假回家休息嗎?

就第一點來說。眾所周知，芬蘭教師的專業自主性在世界上是數一數二的，除非有特殊情況，否則教師有課才需要去學校上課，沒課就可以自由安排活動。有些教師可以早上去健身房運動，下午再去上班，有些教師則是在空堂時間，把作業帶去校外的咖啡館批改。不只教師如此，學生上課也很有彈性，不論中小學，許多課都是開放選修，有課再去上學，所以每個學生的上下學時間，不見得都一樣。由於鄰近北極，氣候嚴寒，所以學校通常早早放學。反觀臺灣，即使沒課，教師還是得早上7:40甚至更早就要去上班，直到下午四、五點後才下班，甚至有的時候還得留下來加班。兩相比較，說臺灣中小學教師的工作時數或教學時數比芬蘭教師少，誰會相信!?（繼續閱讀）

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