崙山八哈特

最近台北市、台南市等教育局要求要求國中小不再公佈學生成績的排名。我們認為這是值得鼓勵的進步措施，但也是不容易貫徹的政策，需要有周詳的配套，才能真正達到它的目的。

台灣的教育從小就處在高度競爭的氣氛下，公佈排名正是這種競爭氣氛下的產物，回過頭來又會刺激學生的競爭意識。競爭，固然有鼓勵學生向上、提升總體成績等等正面的功效，但是也會帶來學習壓力、學生人際關係緊張、喪失學習興趣、補習氾濫與教學商品入侵並影響校園等等負面作用，兩者相比，我們認為負面的作用遠大於正面。因此我們認為，任何減少競爭的措施，例如廢除公佈成績排名的辦法，都是值得考慮或鼓勵的。

競爭，還不只是發生在校園的現象。事實上，它是資本主義社會的普遍現象，或甚至可以說是資本主義體制賴以生存的重要條件。社會的競爭風氣誘導校園的競爭，這是我們認為廢除排名須有周詳配套措施的基本理由。否則，競爭的正面作用還未蒙其利，其負面作用已經顯著地影響著學生的意識。

我們不否認競爭有其提升學生程度的作用。但我們認為，這是以傷害後段班學生以及刺激競爭意識為代價，而且，這並非無可取代。鼓勵學生與自己的過去比，取代與其他同學相比，這種以自我成長代替同儕競爭的提升機制，不僅是完全可能的，而且已經在很多地方被實施過。

相對地，學生學習壓力、學生人際關係緊張等等負面作用的問題雖不顯著，卻是影響深遠。至於喪失學習興趣，這個負面作用的影響尤其嚴重。台灣學生普遍缺乏學習或研究的創意、缺乏對知識的貫通能力等等常討論的問題，都與喪失學習興趣有關。

更嚴重的還在教學商品的入侵校園。它將惡化業已十分嚴重的教育商品化問題。而教育商品化將促進社會的階級兩極化，其影響已經不單是教育本身的問題。

總之，競爭造成教育的畸形與社會的不平等與不公正。因此，任何減少競爭的措施都值得參考。部分地方政府教育局勇於推動廢除成績排名公佈，值得喝采；雖然，我們還要提醒周全的配套措施，以免好心辦成壞事。（2006.03.07，台灣立報社論）

新聞連結：http://www.maillist.com.tw/maillist/file/hta/20060308015240.html

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